培养思辨与创新力　「有教养的智慧」成未来人才核心

曾志朗院士(左1)、心理系廖瑞铭主任(左2)及与会同学聆听教师分享。

为推动校园深度阅读风气，培养学生跨领域思考与整合能力，亚洲大学20日举办「深度阅读教师成果分享会」，邀请曾志朗担任专题演讲嘉宾，并由时尚设计学系黄明媛助理教授、经营管理学系童秋霞助理教授及财务金融管理学系廖美华助理教授，分享如何透过深度阅读，引导学生从被动接收知识，转向主动探索与跨学科实践，展现阅读教育在AI时代的重要价值。

曾志朗以「SYNTOPIA－阅读、心智与未来科学的交会」为题发表专题演讲，从语言演化、人类文明、人工智能到跨域创新，深入解析阅读如何成为推动知识整合与创新的核心力量。曾院士指出，未来世界正面临AI、基因科技、永续环境及高龄社会等重大挑战，学生更需要透过深度阅读培养独立思考与跨域整合能力，从「知识吸收」进一步迈向「问题解决」。他表示，人类文明能快速发展，关键就在于文字与阅读的出现，阅读不只是吸收知识，更是建立思考能力与世界观的重要过程。他以《达文西密码》为例，说明一本文学作品如何结合历史、宗教、艺术与科学，引发全球读者重新思考文明与信仰，甚至带动世界各地文化景点观光热潮；他也引用利用光纤技术预测地震、透过声波抑制火灾、AI解析黑洞影像与蛋白质结构等国际案例，强调许多重大创新都来自跨领域知识串联与深度阅读。

谈及人工智能发展时，曾院士提到，从智慧型手机、ChatGPT到AI蛋白质分析，科技进步速度早已超越过去想像，但AI时代真正需要的是「Educated Intelligence（有教养的智慧）」。他认为，AI虽然能快速整理资讯，却无法取代人类透过阅读所建立的价值判断、情感理解与文化素养，因此未来教育更需要培养学生的深度阅读与批判思考能力。他幽默表示：「未来不会AI，就会『BI』。」引起现场师生热烈共鸣与笑声。曾院士并进一步提出「Syntopia」概念，强调未来世界需要透过美学、人文与科技的跨域整合，建立更具和谐与创造力的文明模式，并鼓励学生保持好奇心与阅读习惯，从不同领域寻找知识连结，培养面对未来挑战的能力。

曾志朗院士演讲。

在教学成果分享部分，时尚设计学系黄明媛助理教授分享如何将阅读融入设计创作课程，她鼓励学生主动进入图书馆选书，分析书中角色、场景与情境，再转化为设计元素，创作「小书」或专属收藏盒等作品，并与台中市立图书馆合作展出，黄明媛助理教授表示，希望透过阅读协助学生建立创作深度与逻辑思维，让设计不只是形式美感，更能展现文化与思想内涵。

经营管理学系童秋霞助理教授则以「森林中的疗癒科学：身心健康与环境永续」为题，分享将深度阅读结合自然疗癒与环境教育的教学模式，她设计「启动个人经验、深度阅读寻找证据、反思回馈与合作应用」三阶段教学模型，并透过「环境拍卖会」等游戏化设计，让学生在竞标树木香味、森林特色等环境因子的互动过程中，理解科学证据如何应用于情绪调节与疗癒方案。

职能治疗学系黄春咏同学表示，「环境拍卖会」让抽象的疗癒概念变得具体且富挑战性，也打破过往对通识课程枯燥的刻板印象；健康产业管理学系杨欣洁同学则分享，透过「生命树卡」等活动进行自我觉察，并将植物知识结合流行文化与生活经验，让学习过程更有趣且贴近生活。

财务金融管理学系廖美华助理教授则以「企业伦理与永续经营」课程为例，分享如何将《致富心态》作为深度阅读教材，并结合联合国永续发展目标（SDGs），引导学生重新思考财务自主、公平性与风险管理等议题，廖老师透过核心导读、小组认领及台上分享等方式，引导学生从「有钱人如何思考」切入，逐步建立长期理财与永续思维。课程回馈显示，学生逐渐将焦点从「一夕致富」转向「长期存活」，更深刻理解财务观念落实于生活的重要性。

深度阅读教师成果分享会大合照。

亚洲大学图书馆馆长廖淑娟表示，此次成果分享会展现深度阅读在不同学科中的多元应用，不仅提升学生执行力与创造力，也透过跨域交流，让阅读成为连结知识与未来的重要桥梁。亚洲大学未来将持续深化深度阅读计画，结合图书馆与教学资源，打造融合科学探索与人文关怀的学习环境，培育兼具思辨力、创造力与跨域整合能力的新世代人才。

时尚系黄明媛老师分享深度阅读。

经管系童秋霞老师分享森林疗癒力。

财金系系廖美华老师分享致富心态。

图书馆廖淑娟馆长致赠曾志朗院士礼品。